Excursões Ecológicas

Amar Para Conservar

Ninguém cuida daquilo que não gosta. E para gostarmos de algo é preciso conhecer.

Como desenvolver uma consciência ambiental se as florestas, os rios, os animais (…) não fazem parte da nossa história e se são contemplados apenas em fotografias?

É com esse espírito que organizamos as Excursões Ecológicas na COEDUCAR. Levar os alunos ao contato direto com a natureza é a melhor maneira de sensibilizá-los para a preservação da vida em nosso planeta.

Acampar em parques naturais, andar no mato, pisar na terra, na lama, nas pedras… Tomar banho de cachoeira, nadar no rio, no mar, fazer castelos de areia, tocar nas plantas e animais, ouvir o canto dos pássaros são experiências importantes e significativas para compreendermos a relação existente entre nós e a natureza, e refletirmos sobre as conseqüências das nossas ações.

Educação Ambiental

A filosofia de trabalho da Coeducar possibilitou a criação do Grupo de Educação Ambiental (GEA), em 1998, formado por pais e professores da escola, como forma de sistematizar e incrementar as ações e aumentar o envolvimento da comunidade escolar. Como conseqüência deste trabalho, surgiu o Programa de Educação Ambiental (PEA), com os seguintes objetivos:

” Conscientizar a comunidade escolar da importância do meio ambiente natural, das relações existentes entre os elementos que o constituem e seus principais problemas;

” Estimular o pensamento crítico em relação à degradação da natureza e sua exploração para fins lucrativos, como a caça predatória e o desmatamento;

” Despertar sentimentos de interesse pelo meio ambiente e motivação para tomar parte na tarefa de conservá-lo e melhorá-lo por meio de ações concretas.

Segundo o PEA da Coeducar (1998):

A Educação Ambiental objetiva melhorar as relações do homem com o meio ambiente e a sua qualidade de vida como um todo. Os três princípios básicos de um programa de educação ambiental são: economizar, preservar e reciclar. Por meio da participação responsável de cada pessoa com pequenas atitudes diárias quanto ao uso de energia e dos recursos naturais, o consumo consciente de produtos e atividades em contato direto com o meio ambiente natural, é possível contribuir significativamente para a saúde do planeta.

A educação é o único caminho para a formação de pessoas conscientes e preocupadas com a Ecologia, capazes de atual em prol de um desenvolvimento social em harmonia com o uso racional dos recursos naturais.

Escolas são pontos estratégicos para difundir a Educação Ambiental, uma vez que, o aluno recebendo e entendendo a novidade que lhe é transmitida e, ainda, tendo uma aplicação prática em seu dia a dia, certamente passará essa informação adiante para seus familiares e esses, a colegas de trabalho e assim por diante.

A Educação Ambiental é um tema bastante recente na maioria das escolas e, por isso, é necessário um trabalho conjunto por parte da direção, dos professores, pais e alunos na sua implantação e desenvolvimento.

A participação integrada de pais e professores é fundamental para despertar o interesse dos alunos e garantir o sucesso dessa iniciativa. Só por meio de vivências práticas na escola e em casa é que eles poderão valorizar, respeitar e amar a natureza. Afinal, amanhã serão os nossos filhos e alunos os responsáveis pelo planeta em que vivemos.

Literatura e incentivo a leitura

Para desenvolver o gosto pela leitura, toda atenção deve ser dispensada à sua prática e é importante que tenha também caráter lúdico e prazeroso. Na Coeducar os alunos têm a oportunidade de freqüentar a biblioteca e manipular, ler e escolher livros, além momentos especiais para ouvir histórias.

A BIBLIOTECA: Sem silêncio, por favor!

“Biblioteca: Fonte de renovação constante. Não apenas um local de leituras solitárias, mas um espaço de leitores solidários.” Graça Maria Fragoso

A biblioteca da Coeducar, além de ajudar o aluno a desenvolver o hábito da leitura e disponibilizar um espaço agradável e interativo, possibilita um trabalho com áreas afins, despertando nos alunos e alunas a busca de seu desenvolvimento integral a partir do vínculo literário.

É um espaço que em nada lembra as bibliotecas convencionais. O clima austero e silencioso é substituído pela alegria e descontração. Tudo é planejado para deixar nossos alunos em harmonia com o ambiente, aproximando-os dos livros e estimulando-os à leitura.

Nossa biblioteca interativa permite que até crianças de 2 anos escolham sozinhas o que desejam ler. Todos têm acesso direto às estantes e ficam livres para buscarem o que interessa. Faz parte da proposta de leitura ter um espaço colorido, com almofadões, tapetes, estantes baixas, vídeos, sofás, gibis e muitos livros – um acervo de cerca de cinco mil títulos, que está a disposição de toda a Cooperativa e que é uma valiosa extensão da sala de aula.

Pretendemos possibilitar aos envolvidos no Projeto, alunos(as) e professores(as), maior convivência com a linguagem simbólica; o contato entre autor-obra; o envolvimento com alunos de faixa etária diferenciada; o resgate de valores ligados à infância e à história familiar e cultural.

É também na biblioteca que acontece umas das atividades, que talvez marque mais a passagem das crianças pela Coeducar: a aula de Incentivo à Leitura, que além de apresentar o livro como um objeto mágico, tem a “contação” de histórias como um de seus principais objetivos.

A biblioteca da Coeducar é como deve ser um lugar onde pulsa a vida, algo assim, como o coração da escola.

É tempo de ler!

“Cada um lê com os olhos que tem. E interpreta onde os pés pisam. Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender o que alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é a sua visão de mundo. Isto faz da leitura sempre um releitura. […] Sendo assim, fica evidente que cada leitor é co-autor”. (Leonardo Boff)

Ler é essencial e os alunos da Coeducar sabem que através da leitura, testamos os nossos próprios valores e experiências com as dos outros. No final de cada livro ficamos enriquecidos com novas experiências, novas ideias, novas pessoas. Eventualmente, conheceremos melhor o mundo e a nós próprios.

Tal como as pessoas, os livros podem ser intrigantes, melancólicos, assustadores, e por vezes, complicados. Partilham sentimentos e pensamentos, feitios e interesses e nos colocam em outros tempos, outros lugares, outras culturas.

O trabalho de incentivo à leitura no Ensino Fundamental II tenta mostrar aos alunos que o autor escreve seus livros pensando neles. Uma das coisas mais fascinantes por trás da leitura – incluo aí papiros, livros, revistas e blogs – é que, por mais que o autor tenha pensado em uma multidão no momento de escrever, a experiência do leitor é individual. É com você que ele está falando e mais ninguém.

Assim, penso a leitura como uma espécie de milagre – não no sentido místico da palavra -, mas em que a voz viva de alguém singra gerações até chegar a você.

A Arte na Coeducar

A arte na Coeducar é tida como o espaço para a manifestação simbólica dos mais profundos anseios humanos, a linguagem universal, concretizada no fazer individual e coletivo, que mostra, denuncia, expressa e, ao mesmo tempo, renova, constrói e solidifica o ser humano.

Nas crianças e jovens o criar está em todo seu viver e agir. Não como um fazer mecânico, ensinado a parte, e sim um fazer dinâmico que não se repete, mas se renova em cada novo ato criativo. E, em cada coisa que faz, o homem se recria.

A relação da arte com as demais disciplinas existe na medida em que os professores das mesmas tenham uma vivência criativa e consigam ir além do seu próprio campo, visualizando relações. Desta forma, a arte como educação está na base de todo conhecimento e de todo o processo pedagógico da escola.

Na Coeducar as artes visuais, a dança, o teatro e a música fazem parte do cotidiano escolar. No entanto, não é nossa proposta formar artistas; mas ser um espaço onde a dimensão criadora do homem seja desafiada em todos os momentos, em todas as disciplinas e em todo o fazer pedagógico.

Como avaliamos

Piaget diz que o conhecimento não se copia, se constrói. Que a aprendizagem ocorre na interação do sujeito com o objeto do conhecimento.

Propomos a avaliação na Coeducar como um procedimento de aprendizagem para o aluno, e de redefinição de processos de ensino para o professor (avaliação diagnóstica).

De acordo com nossa concepção da educação, a prática da avaliação deverá superar a prática do autoritarismo, no sentido de viabilizar pedagogicamente, intelectualmente e politicamente a autonomia do educando.

Não queremos medir o quanto nossos alunos são capazes de memorizar os conteúdos e reproduzir conceitos sem significados. Queremos avaliar até que ponto sabem pensar, questionar, argumentar e fundamentar o que pensam. Nesse sentido a nota que interessa não é aquela que mede conteúdos, mas aquela que, mesmo sendo um número, é chamada a referenciar o saber pensar.” (DEMO, Pedro, 2004, P.52). Queremos saber a qualidade que Demo (2004) chama de formal e política: “até que ponto manejam o conhecimento e até que ponto sabem o que fazer com tal conhecimento”.

Como lidamos com a disciplina e a construção das regras?

A Coeducar é uma escola que prioriza um ensino humanizado que preserva valores como responsabilidade, cooperação, respeito… Procuramos levar os nossos alunos a perceberem que tais valores devem fazer parte de nossa vida e não apenas na presença dos pais e professores.

Temos a escola como um espaço coletivo, no qual as diferenças devem ser respeitadas para vivermos em harmonia. Por isso, não nos limitamos à punição como resolução dos problemas. Acreditamos num trabalho de formação, em que convidamos nossos alunos a refletirem sobre as conseqüências dos seus atos. Esse trabalho é constante, assim como também o são as possibilidades de discussão junto aos alunos na construção de normas individuais e coletivas.

Acreditamos numa disciplina que extrapola a escola, que é social, por isso, os pais são sempre convidados a refletir conosco, buscando assim um estreito diálogo entre escola-família.

Por que trabalhamos com projetos?

Acreditamos que a escola deve levar o aluno a perceber a importância do conhecimento para compreensão e transformação do meio em que está inserido.

“Conhecer implica questionar… Quem conhece não aceita o que está dado(…), pois imagina poder fazer diferente, pretender muito mais. As tecnologias surgem nesta esteira: o ser humano não se conforma com o destino que encontra em sua frente. Interfere em tudo.” (Demo, 2004, P.15)

Optamos em trabalhar com a Pedagogia de Projetos por ser uma metodologia que propõe justamente a participação ativa do aluno na construção do seu conhecimento e por envolver dois procedimentos que consideramos fundamentais no processo de aprendizagem: a pesquisa e a elaboração.

Essa metodologia aguça a curiosidade e desperta o interesse pelo conhecimento, pois envolve levantamento de hipóteses, resolução de problemas, investigação, troca de informações e descoberta de novos conhecimentos.

Por que a Coeducar é uma escola diferente?

A Coeducar é uma escola construtivista/sóciointeracionista e tem as teorias de Piaget, Vygotsky e Freinet como norteadoras de seu trabalho. A construção do conhecimento por meio da ação reflexiva do aluno é um dos eixos da nossa proposta. As relações sociais e a mediação da linguagem, em suas diferentes manifestações, permeiam nossas ações com vistas à educação de qualidade.

Isso significa que nossa proposta de ensino assume uma dimensão que vai além da simples instrução e transmissão de conhecimentos. Educar possui um significado muito mais amplo porque envolve descoberta, participação e criação, que demanda a interação entre o professor, o aluno, o objeto do conhecimento e o mundo no qual estamos inseridos.

Somos uma escola diferente porque proporcionamos uma educação mais humanizada, prazerosa e significativa.